وأوصى الخبير التربوي، أولياء الأمور والطلاب بتجنب تلك الأخطاء، لأنها تؤثر على استيعاب الطلاب وتفوقهم، موضحا أن الأخطاء تضمنت ما يلي:

- الاستمرار في الكلام السلبى عن التقييمات والاختبارات( والنظرة الايجابية لها باعتبارها منحت الطالب درجات ستعينه على النجاح في الامتحانات النهائية، وجعلته يذاكر دروسه أولا بأول)
- تذبذب مواعيد المذاكرة  وتغييرها يوميا مما يقلل تركيز الطالب
- تغيير مكان المذاكرة يوميا مما  يشتت انتباه الطالب وتضييع وقته حتى يتعود على المكان الجديد
- وجود خلافات أسرية (سواء بين الوالدين أو بينهما وبين الأبناء) ونقلها إلى الطالب مما يسبب المشاعر السلبية لديه
- تهديد الطالب ذو القدرات العقلية المحدودة بالعقاب حال عدم حصوله على درجات جيدة، بل لا بد من تشجيعه ودعمه حتى النجاح  
- ترك جهاز المحمول بجوار الطالب أثناء المذاكرة دون رقابة من والديه لأنه غالبا ما سيتشتت من خلال استخدامه بل وحتى لو لم يستخدمه لأنه سيفكر فيه.
- انشغال الطالب في وقت الراحة بالأجهزة الرقمية والانترنت مما يرهق قدراته الذهنية، بل لا بد ان تكون فترات الراحة أوقاتا  تشوبها الراحة والاستجمام
- عدم منح الطالب أى وقت للراحة أو الخروج بداعي أن الامتحانات أصبحت وشيكة، لأن ذلك يحبط الطالب ويقلل من قدرته على الاستيعاب  بل لا بد من تغيير الجو، بل والسفر لمدة قصيرة يوما مثلا
- إهمال مراجعة الدروس
- إهمال حل التدريبات والامتحانات والاقتصار على المذاكرة فقط
- إهمال التغذية السليمة للطالب والاعتماد على الوجبات الجاهزة أو الطعام عديم القيمة الغذائية أو المشروبات المنبهة أو الغازية
- تركيز الطالب على دروس معينة وترك أخرى؛ بل لا بد من استذكار جميع الدروس وخاصة انه مع تعدد نماذج الامتحانات من الموقع أن تغطى الأسئلة كل المنهج
- الانصات إلى الشائعات حول إلغاء أجزاء من المقررات أو تغيير مواعيد الامتحانات أو نظمها بل لا بد ان يكون المصدر الرئيسي للمعلومة لدى الطالب هى وزارة التربية والتعليم
 - إهمال استذكار الأجزاء الأخيرة من كل مقرر رغم أهمية بعضها
 - التركيز على مراجعة الدروس السهلة رغم اتقانها، وترك مراجعة الدروس الصعبة بل لا بد من التوازن
 

يمكنك مشاركة الخبر علي صفحات التواصل